以竞赛促活动,以活动促素质

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以竞赛促活动,以活动促素质

作者:杨信花

来源:《课程教育研究》2017年第18期

【摘要】健?#26723;?#36523;体乃万事之本,在全面实施素质教育的今天,人的身心健康在教育活动中已经逐渐从边缘走向核心,引起了社会各界的高度关注。小学阶段应坚持“健?#26723;?#19968;”的指导思想,坚持学校教育的头等要事是促进小学生身心的健康发展,为小学生全面素质的发展与

提高奠定坚?#26723;?#29983;理基础。

【关键词】体育竞赛素质运动乐趣

【中图分类号】G807.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)18-0226-02

全面营造“大体育”环境,强化体育课和课外锻炼;让每个孩子在快乐运动中健康发展;让每个孩子养成终身体育的习惯,为其一生的身心健康打下良好的基础;通过身体素质的培育,促进学生身心健康、体魄强健;一直是我校近年来定位于“健康健全的身心素质”培育的体育工作的载体和抓手。为此,学校深入推进体育课程改革,以兴趣发展为抓手,项目学习为载体,健身意识为目标,终身发展为导向,全面营造“大体育”环境,积极创设全员健身的良好氛围。

为了在校内掀起参与体育活动的热潮,在学校的精心策划和全体教师的积极参与下,我校每学期都举行一系列有益于师生身心健?#26723;?#32676;体性体育活动和体育竞赛活动,努力让小竞赛由“竞技型”转向“群体型?#20445;?#35753;他们体会到竞争与合作的乐趣。

一、让课间操成为校园亮丽的“风景线”

课间操活动是?#20174;?#23398;生整体面貌的“形象工程?#20445;?#26159;学校整体推进素质教育的一个窗口,抓好课间操也是学校管理工作方面的一项重要内容。近年来,我校结合“阳光体育运动?#20445;?#31215;极开展大课间活动,努力让课间操成为校园最亮丽的风景线。为此,我们提出并积极落实“五化”的目标,即号令音乐化、内容校本化、动作整齐化、?#26377;?#22810;彩化、管理自主化。号令音乐化:整个课间操全部由或优美或明快的校园歌曲贯穿始终,学生的集合、进出场的均由其指挥。内容校本化:课间操的内容丰富多彩,既符合上级的要求又体现?#25628;?#26657;的校本特色,如现在我们所做的课间操有国家推广的第七套广播操,还有学校自主开发的校园足球操等校本操。动作整齐化和?#26377;?#22810;彩化则是对做操质?#24247;?#35201;求,要求学生做到出操静、齐、快,做操时动作规范、美观,跑操时动?#23567;?#26377;节奏,退场时时大摆臂,走蛇形路线、拐直角。管理自主化:实施“领操周周换”制度,树立各班领操员榜样模范作用;成立学校体育教学部,加强体育检查小组工作,做到三定“定人定班定时间?#20445;?#36890;过达标制、停摆制、点?#20048;疲?#35753;学生自?#20197;?#26463;、自我管理、促进课间操水平的不断提升。

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