巧妙导入,有效提高课堂效率

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巧妙导入,有效提高课堂效率

作者:郁曼

来源:《新课程·小学》2014年第03期

摘要:著名特级教师于漪老师说过:“课的开始,其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调。第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。”这正是所谓的“良好的开端是成功的一半”。所以,在新课程改革下,教师要立足于英语教?#27169;?#20174;学生的已有经验出发,采用多样化的导入形式,激发学生的课堂参与度,进而为高效课堂的实现打好坚?#26723;?#22522;础。

关键词:小学英语;导入;高效课堂

所谓导入是指引起学生的注意,激发学生学习的兴趣,引导学生进入学习状态的一种教学行为方式。然而万事开头难,其实在课堂教学也是这样的,导入?#26041;?#34429;然只需要几分钟,但作用却是不可忽视的。因此,在小学英语教学当中,教师既要发挥英语教材的独有魅力,又要使学生在和谐的环境中轻松地掌握基本的英语知识。

一、儿歌导入法

儿歌是小学生最?#19981;?#30340;学习材?#29616;?#19968;,轻松的旋律、简单易懂的歌词会最大限度地激发学生的学习热情。因此,在导入?#26041;冢?#25105;们可以借助与教材相关的儿歌将学生顺利地引入到课堂活动当中,使学生在愉快的环境中轻松地走进英语课堂。

例如,在教学Family members时,由于本节课的教学目的就是为了让学生能听懂、会说

单词uncle,aunt,grandfather,grandmother,brother,sister等有关家庭成员的单词,所以,为了激发学生的学习兴趣,也为了提高学生的学习效率,在本节课的导入?#26041;冢?#25105;向学生播放了儿歌“I love my family”,优美的歌曲让学生心情愉快,简单的歌词也让学生对father、mother、daughter等单词有所认识,接着,为了让学生快乐的学习,我引导学生对该歌曲进行续唱,即对上述的歌?#24335;?#34892;改变,I love my father and my mother.I love my grandfather and grandmother...这样的改变会让学生更好地记住本节课的重点内容,进而,将学生顺势引入本节课的学习当中。?#27604;唬?#27468;词的改变还有助于激发学生的学习欲望,对构建有效的导入?#26041;?#36215;着非常重要的作用。

二、实物导入法

实物导入法是直观导入的形式之一,对于小学生来说,他们的抽象思维?#21916;睿?#24418;象、直观的教学将会?#26723;?#23398;生的学习难度,也会更容?#20934;?#21457;学生的求知欲,进而,为高效课堂的实现做好铺垫工作。因此,作为英语教师的我们要认识到实物导入法对小学生学习理解英语知识的重要性,要有意识地将实物导入法引入课

堂,以激发学生的学习兴趣,使学生在形象的展示中应用所学的英语知识。

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